“伴随（suí）现代教（jiāo）育模式（shì）、学习（xí）理念、信息应用的结构性变（biàn）革，学（xué）校容量与密度（dù）亦随之发生变化，校园的规划布局（jú）、空间的（de）组合方（fāng）式（shì）、动线的（de）连（lián）通节奏对于教育者和学习者的影（yǐng）响渐深。”设（shè）计师（shī）说。因此，设计（jì）基于标准化产品体系的（de）逻辑所衍生的（de）“未来学校（xiào）”概念，不仅是教学空（kōng）间、兴趣空（kōng）间、公共空间（jiān）的相互融通，还体现在空间、课（kè）程与科技的（de）系统化结合上，探索空间（jiān）边界自由延展的（de）弹性与未来的（de）可塑性，让功能服务（wù）于有前瞻（zhān）性（xìng）的教学支持体系（xì），寓教（jiāo）于乐。